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需要與想要的差別 《謝慧雯 臺北市文化國小教師》
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【2017/6/2 】
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在這無奇不有的世界裡，有一個最快樂的窮國，人均所得只有台灣二十分之一的山間小國~不丹，當所有國家都汲汲營營，追求富國強兵時，他們卻不追求經濟成長率，而是追求快樂成長力！這裡土壤貧瘠，卻有97%的人民表示對生活滿意；這裡不養軍隊，人民卻享有免費醫療、免費教育，這裡寧可不開採礦產，也要保持環境的天然。不丹人很清楚知道自己不必想要榮華富貴，因為人們真正需要的是心靈永遠的「快樂」！這份快樂，是不丹...
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非選擇題試題 引導學生加強表達能力 《簡麗賢 臺北市北一女中物理教師》
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【2017/6/2 】
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今年國中教育會考數學科非選擇題第一題，儘管是簡單的加法題，但要考生從村長選舉的得票數，算出誰當選，並且須用文字敘述當選的理由，考生接受採訪時表示「好像考國文作文」。
筆者認為這樣的命題評量對學生的學習是正確的方向，較能真正評量學生的綜合與思考能力，更能了解考生是否能用文字詳細又完整描述結果。
根據筆者的教學經驗，國內的中小學考試命題形式以選擇題居多，選擇題方便讀卡，卻有...
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家長志工的價值創造 《白玉玲/臺北市永春國小教務主任》
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【2017/6/5 】
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有一種身影，不管是陽春四月、盛夏蟲鳴的時節，或是秋風送爽、臘月寒冬的日子，都可以見到他們穿梭在校園各個角落，以無欲無求的姿態默默為孩子們付出的身影；這身影，來自志工家長！
志工，即志願服務之意。身為學校教育工作者都知道，家長是學校教育的合夥人。那麼，家長志工呢？從其對學校教育各項活動的支持、投入與貢獻，且不求報酬的狀況看來，稱之為學校教育的合夥經營人實不為過！因為，有志工的存在，...
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臺北市《書法小學堂》改寫（1）─以三下第四單元第一節為例 《方立權/臺北市吉林國小教師》
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【2017/6/7 】
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一、教材編纂
一○二年臺北市教育局承接教育部精進教學品質推動書法教育計畫專案，由市大附小方慧琴校長擔任召集，教務主任莊訪祺擔任執行。一○三年一月起，便著手編纂臺北市國小書法教材專案這項鉅大的工程。芝山國小楊旭堂老師、國語實小邱雲霞老師，前古亭國小李黃寶主任（現桃園興仁國小教師）與筆者四人受邀擔任編委，分節負責。筆者主要是撰寫《書法小學堂》第一節「書法學堂」，內容主要是書法史和書法理論等；...
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