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桌遊融入健康教學設計的健康行動家 【文/陳麗珠 臺北市龍山國中教務主任 】
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【2017/7/6 】
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生活技能融入健康教學的桌遊範例
玩過大富翁的人都知道，當你為了增加自己的資產，買不動產、收路過費等遊戲規則，讓遊戲玩家知道置產與金錢的運用，藉此激發玩家競爭的動機。而機會與命運是遊戲中安排的「情境機制」，讓你可以上天堂，也能讓你下地獄。這是讓我們樂此不疲的桌上遊戲，寓教於樂是永遠不敗的學習原理。
根據「遊戲規則、情境機制」的桌遊原理，筆者於2016年協助教育部設計「拒菸拒檳決...
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生命感動生命，生命影響生命 【文/陳彩芬 臺北市萬華國中教師】
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【2017/7/6 】
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我是一位任教中學27個年頭的國文教師，原本規畫教滿30年便退休，因為「三十而立」，這是原本對自己的約定。不料，因緣際會，計畫趕不上變化，適逢年金改革的風尖浪口，面對濁浪滔滔，耳聞喧囂嘈嘈，真的很難做到寵辱不驚。但激動過後，隨之沉澱思慮，還原教育的本質，我想未來我面對每一個學子，仍期許自己盡己所能，在教育崗位上扮演深耕勤耘的園丁，種桃種李種春風；仍是堅持初衷——以生命去感動生命，以生命去影響生命。...
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樂齡星空下的燈塔守護者 【文/高俊卿 臺北市民權國中附設補校校務主任 】
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【2017/7/6 】
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在104年暑末臨危受命，登上這夜行的樂齡學習燈塔高處，戒慎佇立在夜晚星空下的制高點，看著來來往往、熙熙攘攘的高齡學子們，來到民權補校學習，學子們如同駕馭著舟子的漁人般地在海岸線上，辛勤努力地出航、撒網、收網、回航，日復一日，年復一年。而我，是星空下夜行燈塔員，守護補校學習的學海，守護補校學習的燈光。光，是希望，光，是能量，光，是方向。
進修補校教育是為了關照早年的失學者，先前臺灣的義務教...
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西園「小詩王」，闖關讀古詩 【文/張嘉玲 臺北市西園國小教師 】
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【2017/7/6 】
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「春眠不覺曉，處處聞啼鳥……」，一百多位小一的孩子認真、專注又帶點緊張的神情，讀出一首首古詩，完成西園「小詩王」的闖關活動。
「古詩教學」是低年級的特色課程，老師們在備課時，會預先安排好每週學習古詩的進度，利用晨光時間進行教學。有時候是志工爸爸或志工媽媽帶領朗讀或是說故事；有時候是老師利用古詩教材進行詩意解釋與討論。
每週三早上的第二大節下課，是「校長室，讀古詩」時間。各班級...
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