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從行政工作談時間管理 【文/余志呈候用校長 臺北市立中正國中學務主任】
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【2017/9/22 】
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夏末蟬聲高昂地在校園枝頭一直響個不停，彷彿在宣告暑假即將結束，新的學年度即將來臨了，新年度的工作計畫「擬好了沒？擬好了沒？」而在106學年度學輔主任會議上剛好請我分享「如何做好時間管理」，就想說野人獻曝，以本身在行政工作上來看如何做好時間管理。
其實我們無法管理「時間」本身，能管理的是個人使用時間的「習慣」，換句話說，要做好時間管理，與其花時間煩惱如何擬定規劃，把最多的工作塞進有限的時間...
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芬蘭教育之共好思維與作為 【文/林淑華候用校長 國教輔導團課程督學】
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【2017/9/22 】
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今年的暑假，筆者與臺北市高國中小的四位校長前往芬蘭的萬塔中學進行兩週的觀課，除了解芬蘭正在推行的「現象為本的主題式教學」之內涵外，也透過訪談學校的校長及教師，了解芬蘭教育究竟如何看待個體的學習、發展與成就，以及教師個人與校際評比。筆者在芬蘭參訪中所聞所思最深刻的部分：「芬蘭教育的共好思維與作為」，茲整理如附表並分享如下。
一、平等觀：取消能力分班
芬蘭教育政策的四大準則是：公平（...
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好習慣，好學習 【文/潘同泰 臺北市立桃源國小學務主任】
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【2017/9/22 】
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新學年開始看到學校裡多了許多怯生生的臉孔，就知道新生入學了，也因此每天在校門口父母子女可能出現一幕幕相送相捨的畫面，這時候也是家長最放心不下的開始，因為有許多孩子面臨新的環境，新的朋友，新的老師，許多適應與學習問題也會跟著發生，但這也是孩子學習獨立最好的開始，好的開始要先從良好生活習慣與態度的養成開始，父母與老師應先重視的課題。
在103年11月教育部十二年國民基本教育課程綱要中所揭示的...
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走入社區挖掘加蚋仔水水夢—愛ㄟ感動，毋甘ㄟ行動 【文/藍淑珠 臺北市立萬華國中教師】
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【2017/9/25 】
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我們的心，我們的眼，看見加蚋仔的美麗與哀愁
2017年冬，萬華國中一群充滿活力的孩子與KWLQ教師專業社群的老師們，跟隨文史工作者高傳棋老師，走入「加蚋仔的時空之門」，以實際走訪的方式，走讀「加蚋仔」的歷史，感受「加蚋仔」的文化魅力，看見「加蚋仔」蛻變的美麗與哀愁。
我們的足跡
高老師家族在南萬華世居300多年，是名符其實的在地達人，在高老師的帶領下， 我們在加蚋仔的街區...
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活力 感動 學習 愛 【文/曾文龍 臺北市立南門國中校長】
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【2017/9/27 】
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一年一度的教師佳節來臨，內心充滿感恩與感謝！在祝福聲與不斷迴響的熱情呼喚中，回想當年一股傻勁投入教育行列，只希望孩子在校學習能成長，有收穫。面對形形色色的學生行為與學生學習的不振，自己也曾挫折、失望、灰心，懷疑自己的能力與適應性。但看到學生用一種熱情與希望眼神來尋求援助，期盼老師的關心時，又重回自己對教育感動的信念，陪伴孩子走下去，看見自己的亮點，找到機會。
在這段教育志業開展的心路歷程...
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