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台灣教育要怎麼轉型才能不落人後？ 【文／顏萍萱 新北市私立竹林高級中學教師】
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【2018/10/11 】
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給您三個正面的形容詞與三個負面的形容詞來形容當今的台灣學生，您會怎麼形容？在教學第一現場的我，近年來有非常深刻的教學感觸。在教學過程中，我時常與學生們討論家庭教育觀、道德觀及生涯規劃等議題，最令我驚訝的是，大多數的學生不曉得自己的未來目標與方向，就連高三的學生大學要讀什麼科系也感到困惑、迷惘，甚至還有畢業生告訴我，他不適應社會等的問題。我們認真的教學，以為能為學生裝備未來，可否能為學生裝備未來...
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生活規律之必要【文／黃明秀 臺北市教育e週報編輯】
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【2018/10/12 】
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參加一項生活禮儀研討會，主講人鉅細靡遺講述一般國際禮儀，引發與會家長困惑發問：這些國際禮儀看來諸多拘謹，孩子如何學會？主講人慨歎當今的家長鮮少花費時間指導孩子生活規律，以致孩子們無法有效規律管理自己的物品，以致書桌、書包雜亂無章，在生活上，行為舉止脫序：如在公共場合喧嘩吵鬧、在餐廳用餐嬉戲奔跑；與人應對，言語不當或乃衝撞無禮。
家長憂心搖頭，應如何指導呢？主講人苦口婆心回應，...
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健康，是無可取代的價值【文／劉國兆 臺北市清江國小校長】
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【2018/10/13 】
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倘若，您認為健康是人到中年後，才必須關注的議題；或是健康問題一定發生在貧窮或落後國家，那麼，我們真的要仔細又認真地想想，為什麼，這樣的刻板印象會深植在我們的腦海中？
最近有機會閱讀幾本書，龍應台在《天長地久-給美君的信》中，以一封又一封的家書，述說著對已經罹患失智症的母親，那一句句來不及說出口的愛；簡媜在《誰在銀閃閃的地方，等你》中，將人終其一生都得面對的「老病死」，從健康、心靈...
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枯葉蝶─擬仿者的意料之外【圖文／卓卿祐 臺北市湖田國小教師】
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【2018/10/14 】
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秋日爽朗，枯葉蝶仍在山區持續活動，有些甚至能度過冬季。當牠停棲時，形態以「類似」、「延續」的視覺作用融入周遭環境，自然成為擬態（mimicry）的典型範例，模樣更是耐人尋味。
枯葉蝶憑藉著天生秉賦，演化成強健的物種，因此繁衍、廣布東南亞洲的溫暖地帶。分析牠們生存適應的策略，包含了兩個相對的能力：其一是普遍認知的擬態，類似一片枯葉的輪廓使其隱沒在闊葉森林中，避去天敵的侵擾。其二是其特殊的...
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