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識別碼 |
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語言 |
中文 |
教學類型 |
教學設計 |
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標題 |
I Enjoy Watching TV |
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描述 |
「假如教室像電影院」，也許是十多年前某些先見之士的突發奇想，而如今在多媒體的蓬勃發展下，似乎 ‘Dreams come true’ 美夢終於得以成真。 如何將多媒體的聲光效果，巧妙地融入教學過程中，使教室充滿驚訝與歡笑，使教學更具啟發性，也成為所有關心教育人士們的期待。
站在教育最前線的老師們，大多認同多媒體對教學創新的貢獻。 例如，大部分老師們都曾利用網站資料或影片等多媒體，來介紹與節慶活動有關的文化背景。 也曾利用多媒體來設計特殊主題教學。 但在平日授課時，對於教科書內提供的課文，往往猶疑是否都能隨機穿插多媒體的呈現。 尤其，即使在心中有諸多ideas，對多媒體製作的耗日費時，還是多半只有裹足不前、徒呼負負。
也存有相同的心態，校內幾位英語科老師們在討論之下，想嘗試以合作來突破困境。 決定依現今校內所使用的 Hess Book何嘉仁教科書第四冊中即將進行的第四課 “I Enjoy Watching TV” 來設計製作多媒體融入課程的教案。 實際由老師們執行教學並做評估。
本教案包含：
1.影片剪輯
2.動畫製作
3.Power Point
4.學習單
新手上路，在摸索的過程中往往跌跌撞撞。 成果雖然粗造、簡陋，在製作的過程中讓我們領悟了 ‘在做中學’ 的道理。 ‘克服困難’ 與 ‘修正再試’ 不斷重複發生。 也鍛鍊了能 ‘甘之如飴’ 的態度。 希望如此的教學團隊能持續努力，也希望這經驗得以和所有的老師們分享。
單元設計理念:
1.影片剪輯－以實際影片輔助學生分辨節目類型，讓語言融入現實生活。
2.動畫製作－以聲光效果引起學生學習動機，並增強記憶。
3.PowerPoint--呈現學生生活照，做口頭練習，實踐以學生為中心的教學方式。
4.學習單－做學習統整，由單字的學習延伸到文章的寫作。 |
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關鍵字 |
I Enjoy Watching TV |
作者 |
江采璘
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角色 |
作者 |
日期 |
93年04月15日 |
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適用年級 |
國中二年級 |
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能力指標 |
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瀏覽次數 |
1797
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提供者 |
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