 |
|
識別碼 |
|
|
語言 |
中文 |
教學類型 |
教學設計 |
|
標題 |
校園E樂園 |
|
描述 |
公共藝術在台灣正在起步、在國外卻是行之有年了、國外的經驗值得我們學習、老師應藉此啟發學生對自己週遭生活環境的關心以及提昇
欣賞景觀雕塑的能力。
本教學單元的特色有三:
〈一〉由學生最熟悉的生活空間中的公共藝術出發,再認識臺北市的公共藝術進而打開世界之窗,欣賞世界各國有名的公共藝術.
讓學生可以作比較,看看別人,想想自己.
〈二〉大家標創意將創作方法分成五種---1.陶土2.紙雕3.通心麵4.珍珠板5.廢物利用.五種創作方法.由學生依照自己的興趣與能力來選擇創作方法.藉以適應在一個班級中,每個學生的個別差異,與落實多元智能論
〈三〉校園公共藝術礙於經費與其他種種原因、要真正實現也許有點困難、但在虛擬信義中、藉著電腦虛擬實境、可以滿足我們的夢
想、讓藝術生活化、『校園昰一座景觀雕塑公園』的夢想成真、電腦繪圖雖異於傳統繪畫、但是具有很多優點值得運 |
|
關鍵字 |
公共藝術,景觀雕塑,多元智能,影像合成 |
作者 |
游麗清
|
|
角色 |
作者 |
日期 |
93年04月17日 |
|
適用年級 |
國中二年級,國中三年級 |
|
能力指標 |
|
|
瀏覽次數 |
1549
(目前有0人按讚) |
|
提供者 |
|
|
|
 |