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識別碼 |
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語言 |
中文 |
教學類型 |
教材 |
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標題 |
童軍運動概述 |
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描述 |
人類社會的希望，是建築在人性的發揚上，不管現實社會是如何的不合理想，祗要人性不泯滅，人類的希望也就永遠延續。教育的工作，其基本目標是在於啟迪人性，是要逐漸完成締造一個善意的人類社會，使得人類終能和諧共處，享受和平而幸福的生活。可是從近幾百年的歷史看來， 教育對於達成這個基本目標的進度，似乎遠比其他次要的目標來得緩慢， 甚至因為追求其他次要目標，而放棄對基本目標的努力。人類對於教育目標的輕重倒置，最後就將難免是人類歷史悲劇的開始。任何一個民族或國家，假如不能把教育的重點放在啟發人性的努力上，使一代勝過一代，那不論它是如何的強大或進步，也將不免墜入一代不如一代的深淵。一百多年前，英國貝登堡將軍體察當時英國教育上的危機，痛心於青少年行為上所表現的自私懦怯和殘忍，覺得必需組織社會的力量，採取適當的方法， 來恢復英國青少年們的良知。於是在 1907年創始了童軍運動，他對這個運動的構想，概括說來，可以分為以下六點： |
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關鍵字 |
童軍運動 |
作者 |
廖翊廷 |
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角色 |
作者 |
日期 |
103年10月09日 |
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適用年級 |
國中一年級,國中二年級,國中三年級 |
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能力指標 |
4-1戶外生活的能力 |
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瀏覽次數 |
1759
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提供者 |
Tim 
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