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校園裡的精靈寶貝－自導式遊戲教學 【文/徐美雲 臺北市天母國小教師】
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【2016/12/8 】
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現今社會上最引人注目的手機遊戲，莫過於令人瘋狂著迷的「精靈寶可夢」，也因此讓沉寂多年的神奇寶貝再度掀起熱潮。其實天母國小多年前就發展出以認識校園植物為主旨的「校園裡的精靈寶貝」自導式遊戲校本課程。
為落實開放教育所提倡的「學生自導學習」、「興趣導引」、「團隊參與、合作」、「彈性的學習時間」等理念，在教學實務上便發展出「自導式遊戲教學」的課程模式。由於課程符合低年級小朋友的心智年齡，再加上...
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「哇！你是特教老師啊！」 【文/陳台瓊 臺北市萬華國中教師】
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【2016/12/9 】
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「哇！你是特教老師啊！」「你一定很有愛心！」「你們做特教老師的是不是都很有耐心和愛心啊？」從事特教這份工作20年以來，總是時常聽到大家對這份工作的評價與肯定，老實說，我沒有比其他領域的老師特別有愛心，我的耐心似乎也沒有達到顯著差異，身為一位特教人，我希望能讓身障生、家長和其他老師們感受到的是我身為特教老師的「專業」，讓大家知道我們的身障生是可以學習的，讓每位身障生可以有方法融入到各種學習領域中，...
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放手，給孩子最大的祝福 【文/陳怡雲 臺北市古亭國中教務主任】
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【2016/12/9 】
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自從不盯成績後，孩子的成績竟然變好了。
打從孩子上小學開始，每天忙著幫她規劃時間、檢查作業及評量，對答案、打叉、畫記，段考前還進行抽問，確認孩子每個章節都複習完畢才放心。緊迫盯人之下，孩子成績還不錯，但總是粗心大意，每科都差那麼一點；幾年下來，搞的自己是緊張兮兮、累的半死，但孩子粗枝大葉的習慣依舊無法改善。
就在自己因轉換職務，無暇顧及孩子的課業後，只好請孩子自己負責，原本內心忐...
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數位學習與教學創新模式 【文/楊啟明 臺北市南門國中輔導主任】
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【2016/12/12 】
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目前，學生普遍對於閱讀並不熱衷，而當學子升上了國中後，對於理科的理解多有障礙，而造成學習成效低落，教師的教學成效也不佳，有鑑於此，若能導入閱讀理解策略，透過數學、生物等文本的教授並配合閱讀活動，就能幫助學生善用閱讀策略、促進文本理解與學習成效。此外數位工具的輔助學習，各國亦相當熱絡，臺北市教育局乃至於教育部亦有許多專案投入現場，例如精進課程計畫、行動學習計畫、e化學習Master Plan等等，...
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