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行動感化人心，陪伴改變態度-早安教官/文 2019杏壇芬芳錄得主 中崙高中吳宗晏主任教官
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【2019/9/7 】
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壹、前言:
英國教育家大衛喬丹曾說：「智慧是知道下一步該做什麼，技術是知道如何做，而美德就是去做」。
宗晏於民國99年轉服軍訓教官迄今，有幸來到臺北市立中崙高中服務並擔任主任教官一職。在到每間學校服務時，第一件事就是不斷在思考著：｢我在能替服務的學校、學生做些什麼，為教育工作留下些什麼?｣。面對108新課綱的來臨，學生未來要學習的不是知識而是核心素養，如何讓學生能適應現在生活、面對未來挑戰，具...
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每個孩子都是我的孩子，用陪伴改變他的未來/文 2019杏壇芬芳錄得主 木柵高工王詩欽老師
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【2019/9/7 】
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感念於過去就讀高職時恩師的用心指導與教誨，如今為人師表的詩欽老師，秉持著每個孩子都是自己的孩子的態度，盡可能的去陪伴與影響每位學生。
每天總是在聽到19點校園鐘聲響起時，才看到詩欽老師匆忙趕去幼兒園接最後一位回家的孩子—就是他的孩子，為了只是在家人還可負擔不受影響的情況，可以多花點心力專注在教導學生。但還是放心不下選手的他，心想著老師放學走了，選手沒人帶領，安全問題怎麼辦？所以每天晚上...
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彈性課程賦予的升級力量--淺談北士商四月天商業祭 /文臺北市士林高級商業職業學校實習處劉淑華主任
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【2019/9/7 】
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「前言」
「彈性學習課程」是邁向108新課綱理想的重要環節，總綱對此有其明白的規範，各學校面對它也因學校文化的不同，而面對其不同的處境及挑戰。臺北市立士林高級商業學校(以下簡稱北士商)是一間歷史悠久、有文化的商業職業學校，到底要設計如何的「彈性學習課程」內容，才能結合學校願景、呼應核心素養、連結領域學習、創造出學校自我持續精進及學生適性學習的動能，讓一所有68年歷史的老學校有持續升級的能力...
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不插電運算思維在國小低年級雙語自然課運用/文 南港國小 張齡云老師
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【2019/9/7 】
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在現今的教育圈裡， 雙語教育/STEM教育這兩個名詞常常被提及卻又讓現場老師措手不及，在缺乏完整性教學結構的情況下，有些老師往往只會感覺要上的英文課變多或是不明緣由的做了許多手作課程，學生可能可以很開心，但是如何評估學習效果? 學生除了學到更多英文以及家裡多了擺不下的手做作品外，課程內容又可以如何深化?
☀資訊運算思維其實可以不用很資訊
其實，資訊科學課程常常提到的...
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AI無人機在紀念空軍烈士陳懷生的懷生國中啟航/文 懷生國中陳政翊校長、教務處徐蓓貞主任
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【2019/9/7 】
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臺北市政府教育局今(108)年首次與臺灣無人機應用發展協會、飛隼科技及ArkLab飛行學院進行產學合作，辦理6個梯次的AI無人機暑期營隊，國中最後一梯次於108.8.15-16兩天假懷生國中舉行。兩天紮實的營隊課程，包含基礎的飛行原理、無人機組裝設定、透過平板進行Blocky、Swift、Scratch、Python等程式設計，用程式指令輕鬆操控無人機，學生能透過程式設計進行編隊群飛及穿越障礙，並...
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