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科技再現傳統—談國小《書法小學堂》六下第三單元的解說與實踐 【文/方立權 臺北市吉林國小教師】
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【2020/1/31 】
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一、緣起
筆者近日見東門國小柳哲明老師手持兩方木頭印，詢問其原由，乃因學生書法落款需要蓋章，於是在學生自行用篆書書寫其姓名為印稿後，哲明老師以雷射切割的方式刻成陽刻與陰刻各一方（圖1）。筆者雖對於資訊科技的原理未加涉獵，然見此成果，遂對印稿結合雷切的呈現更有信心。
如果學生可以認識篆刻藝術，了解印章章法美的原則，進而賞析名印，並且能自己安排印稿……小學階段即使不適合持刀治印，然...
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醬 油 【文/廖益賢 臺北市大橋國小校長】
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【2020/1/31 】
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家鄉盛產醬油，遠近馳名，常被朋友提起，百年古法釀造，不添加防腐劑，確實不易，不是一般的化學醬油，在重視養生的時代裡，常令人豎起大拇指，嘖嘖稱讚。品質好是贏得口碑的祕訣，清香味美而不死鹹，送禮自用兩相宜，帶來飽受歡迎的程度，自有其理。
柴米油鹽醬醋茶生活七件事，醬一般是指醬油，是生活必需品，看似平凡，但很多食物少了醬油，恐難可口。以前住家附近有家賣碗粿的店，口味不錯，假日有開，有幾...
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簡單的幸福 【文/徐昀霖 臺北市太平國小校長】
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【2020/2/3 】
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常有人問，「幸福是什麼？」
智慧的長者給了答案，「幸福就像是貓的尾巴，怎麼追都追不到，但他卻一直跟在你身邊。」
錦衣玉食、雕梁畫棟、富可敵國，就狀態上來說，和吃得飽、穿得暖、需要的並不缺來做比較，或許在畫面等級上差了一大截，但就實際功能上來說，這兩者並沒有差別；所以幸福並不是一種「狀態」，而是一種「心態」，我們的心滿足了，幸福就會像貓尾巴依樣跟著我們了。
一早...
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教育應該不一樣 【文/謝慧雯 臺北市文化國小教師】
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【2020/2/5 】
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近日讀了嚴長壽先生「教育應該不一樣」這本書，對照這些年實驗教育的蓬勃發展，有些心得或許可以提供家長或教師同仁們參考，我認為教育體系本就是社會組織與國家機器的一環，掌管機器者等於掌管資源分配的權限，而資源的分配勢必牽動價值觀的變化，當分配者的價值觀與社會主流無法共軌的時候，「教育應該不一樣」即因此找到各自的舞臺，以嚴長壽先生在此書中的觀點，他提出技職教育的消失無疑是將撐起臺灣經濟優勢的基石毀...
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