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三歲小兒得道，八十老翁行不得-淺談素養導向學習【大安國中/洪錫璿校長】
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【2019/9/26 】
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素養導向學習一詞在新課綱推動至今，沸沸揚揚的討論了許久，各有見解莫衷一是，許多人責怪教育部無端吹皺一池春水，甚至引起一些不必要的恐慌，其實也反應過度了。
這樣的討論其實對於普羅大眾意義不大，就像政府倡議國民每日三餐要營養均衡，其實是一件蠻有益的事，營養學發展至今能掌握實證的可信的資料很多，都可以好好應用，但要若真的要把營養均衡的飲食寫個標準定義，恐怕爭論也不亞於素養導向...
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教育分流，讚美為策 -讓孩子適得其所，找到生命出路【臺北市私立南華高級中學/莊惠安校長】
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【2019/9/27 】
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學習有各種模式，教育改革長期致力於改變華人長久下來科舉制度中「唯有讀書高」的觀念。或許因為我一直服務於體制外學校，看見的學生、聽見的故事、關注的焦點與升學學校不同，讓我更加相信「教育分流」對台灣的教育極為重要。
教育分流，尊重孩子各有不同
時而有感，我的學校好像一張最後的網子，盡力網住因為各種因素、不斷下墜的孩子。這群孩子外表可能刺龍紋鳳、頭髮五顏六色，但內心其實是七零八落，靠不到岸；另一...
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推動班級閱讀力【新北市金龍國小/蘇郁婷教師】
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【2019/9/27 】
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壹、緣起
十二年國教今年上路，108課綱強調素養導向，而其中一個理念，就是「提升國民基本知能，培養現代公民素養」。閱讀在孩子們的學習過程中越漸重要，但隨著3C產品普及化，喜愛閱讀的孩子卻越來越少。因此，前年我當五年級導師時，便決定把「推閱讀」當作班級經營的主軸，將閱讀融入班級經營與日常教學課程中，鼓勵孩子們養成閱讀習慣，培養自學的能力。
貳、共同約定閱讀時間：
我們學校在每天早上7點2...
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新時代校長角色與職責【蔣佳良/臺北市信義國中校長】
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【2019/9/28 】
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自從教育改革實施以來，學校事務有增無減，各項業務皆須跨處室整合，方能達到預期目標，此現象導致校長的角色與職責日趨多元。校長更是承擔教育使命，與肩負學校經營績效的關鍵人物，我們常說：「有怎樣的校長就有怎樣的學校」，顯見校長對於學校整體發展影響甚鉅。近來社會多元價值概念的興起，校長所需承擔的教育責任也不同於以往，校長的角色與職責已隨時代脈動更加多元且艱鉅。值此之故，個人認為今日校長應肩負六種教育...
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建諸天地·人文化成：一所充滿美感的幸福學校【黃啟清/臺北市建成國中校長】
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【2019/10/2 】
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建成國中，這是一所充滿美感的幸福學校。我常想，有沒有一所學校，不只能上學，更可以成為地方的驕傲。
藝術·就是一種告白
建成國中，首創學校、美術館(當代藝術館)與古蹟(建成小學校、市府舊廈)一體共構，可以說是獨步全球絕無僅有。全世界沒有任何一間美術館像當代藝術館一樣，可以擁有一個校園；同樣地，全世界也沒有一間學校像建成國中一樣，可以擁有一間美術館。
藝術，就是一種告白，一種對世界進行探索的...
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