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| 素材 |
利用康軒的教學APP-原子ok蹦的擴增實境效果，讓學生利用ipad感應圖卡組合，學習原子、分子概念！ |
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| 教學活動 |
利用PHET網頁讓學生練習化學方程式的平衡 |
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| 教學設計 |
透過一系列有趣的實驗操作，讓學生更具體了解乾冰或二氧化碳的性質。 |
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| 教學設計 |
本單元係理化教師突破近年較常使用的「化學反應質量守恆」情形講解技巧，不再專由教師單一示範原子於化學反應過程中重新排列組合的情形；而改由學生自己動手在電子書包上試畫原子豆豆圖，讓偏於圖像思考學習型的學生能有推論的依據；再將學生作品呈現於電子白板大螢幕上，透過分析講解，讓學生了解均衡化學反應式如何符合原子說，也藉由同儕間的示範與指正讓彼此的迷失概念得以獲得補足與修正。 |
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| 教學活動 |
理化老師在八年級自然理化的課程，帶領同學體會化學動態平衡的定義，過程中讓同學體會Learning-On-Line，利用網路資源蒐集化學平衡的相關資訊，明瞭化學平衡在生活中的具體呈現，也讓學生在團體的分工合作中進行表達、溝通與分享能力的訓練。 |
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| 學習單 |
1.說明硫酸、鹽酸、硝酸的特性與用途。
2.說明氫氧化鈉、氨水、氫氧化鈣的特性與用途。
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