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| 教學設計 |
一、體驗活動
二、影片欣賞:心中的小星星
三、劇情大綱
四、重要片段討論與分享
五、心得分享網路參考資源
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| 教學設計 |
一、體驗活動
二、影片欣賞:心中的小星星
三、劇情大綱
四、重要片段討論與分享
五、心得分享網路參考資源
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| 教學設計 |
衝動學生學生的問題瞭解冰山下的問題
需要的策略與原則：
輔導策略
教導原則 |
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| 教學設計 |
孩子可以比你想的更專心
發掘孩子心中的專心小天使
讓孩子成為時間的魔術師-時間管理原則篇
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| 教學設計 |
一、何謂自我控制
二、自我控制的主要步驟
三、專注力自我控制策略之教導步驟
四、訓練之原則 |
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| 教學設計 |
1.在普林斯頓失敗，得獎教授刺激初次發病（3分） •2.幻想任務（2：19） •3.就醫真相大白30歲時他被診斷出 • 患有妄想型精神分裂症。（6：42） •4.吃藥呆滯，好友及妻子的關愛（4：33） •5.在舊日師生寬容協助下重回普林斯頓校園（7：35） •6.二十餘年後卻奇蹟式地靠自己力量逐漸恢復正常（3：00） •7.他在『賽局理論』的研究成果獲得 • 1994年諾貝爾經濟學獎。（4：00） •8.諾貝爾頒獎典禮。（1：30） |
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| 教學設計 |
藉由學障體驗活動使普通學生瞬間變成學障者，體驗學障學生在學習上的困難，並分辨學障學生和智障學生的不同
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(作者 : 許秀英 劉娟芳 蔡瑞美 張馨仁 劉貞宜) |
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| 教材 |
由台北市教育局委託中山女高許秀英老師,協同各校特教老師作此特教宣導的媒材.
讓老師及學生更了解如何和學習障礙的學生相處,促進特殊教育學生校園融合.
美術設計:中山女高吳欣致老師 |
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| 教材 |
一、學障肢障影片劇情介紹
二、討論題綱
三、動動腦
四、相關影片 |
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(作者 : 許秀英 蔡瑞美 張馨仁 劉貞宜 劉娟芳 ) |
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| 教材 |
由台北市教育局委託中山女高許秀英老師,協同各校特教老師作此特教宣導的媒材.
讓老師及學生更了解如何和情緒障礙的學生相處,促進特殊教育學生校園融合.
美術設計:中山女高吳欣致老師 |
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| 教學活動 |
一、情緒障礙影片劇情介紹
二、討論題綱
三、動動腦
四、相關影片 |
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