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| 教學設計 |
（ㄧ）此統整教學活動是以國小一年級康軒教材中國語首冊第二單元「可愛的動物」結合生活課程第二單元「校園大探索」中的第一個活動「和動物做朋友」以及英語歌曲教唱-「old Macdonald had a farm」課程內容組合成為完整的主題統整課程-動物樂園。由觀察動物的外型、居住環境、肢體動作以及聲音表現的了解，加上運用剪紙的手法，將小朋友所想，所知創作成一幅作品。 （二）由於新生入學不久，注音符號正是此階段學習的重點，因此動物結合注音符號教學進行思考創造力的學習，同時孩子的美勞的能力，尤其是剪紙技法的熟練度十分欠缺，剪刀的使用無法運用自如，也無法製作精緻的剪紙作品，因此，以相關的剪紙作品為教學主軸，達到掌握動物形體為目標。（三）教材的設計除了協助教師公開播映提昇教學品質外，並兼顧孩童的學習興趣，提供有趣的互動式遊戲，加強學童的學習慾望。 |
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| 教學設計 |
1.筆順的概念會影響字型的學習,進而也會影響書法的結構.
2.人在物質的過度滿足後,往往會忘記要心存感恩.而小朋友每天受到這麼多人的協助他們感受到了嗎?
3.了解本校有哪些熱心為小朋友服務的愛心人士? |
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| 教學設計 |
藉由小朋友容易接受之flash介面教學媒體，在小朋友尚不容易接受抽象符號的年紀時，能更以更輕鬆、有效的方式教導一年級學生學習注音符號。
結合注音符號聽、說、讀、寫各能力的培養。傳統教學中，教師通常是使用字卡、圖卡、CD等教學媒體，略為繁瑣不易整理，考慮及教師使用上的方便，本單元教材特結合各項媒體的特性與優點，讓注音符號教學更活潑、有趣、多樣化，更兼具教學實用性。
本教材之"聽"單元由師生共同進行，也能增進師生教學間的互動；其餘之單元皆可由學童在單一電腦上進行操作與練習。
低年級學生，所能接受的多為圖像式的教材，媒體中採用了大量的趣味圖形介面，藉此以如此一來，學生在學校與家中，皆可進行學習，相信對於注音符號能力的培養能有加乘的效果。 |
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| 教學設計 |
本教案的教學重點放在閩南語通用音標與國語注音符號的連結上,希望學生以聯想及諧音的方式,輕鬆學會通用音標。因此自製一套多媒體,將民間唸謠『夜婆』中出現的語音加以轉換成通用音標,並進行教學。以下就此教學多媒體加以說明:
一、通用音標教學方面：本教材以一首夜婆的民間唸謠為主軸，將唸謠內容以通用音標表示，就唸謠中的音標進行音標教學及拼音教學。
二、唸謠中音標範唸方面：由於閩南語有方音差的問題，為減少老師在教學上的困擾，本教學媒體中所有發音部分都是經由資深的閩南語老師一再校正，以期給老師在教學上有一標準的範本。
三、教學媒體使用方面：此教學媒體的首頁以趣味活潑的FLASH動畫呈現，開啟首頁之後連結四個主題單元，分別為
（1）課文範唸：老師課程開始可先給小朋友聽一遍整首唸謠，讓他們對『夜婆』唸謠有基本的印象。
（2）音標教學：教師在播放時可適時停止,進行範唸或重覆播放。
（3）課文拼音教學：在進行音標教學後，進一步教拼音，可收複習音標之效。教師在播放時可適時停止進行教學。
（4）斜角巷：斜角巷之名來自小說『哈利波特』，斜角巷為書中專賣寶物、書本的書街。故將夜婆的補充資料放於此單元，內容包括了：『夜婆』唸謠內容、台灣夜婆圖片、習性及與人類文化的關係等。可增加學生的學習深度、廣度。
希望藉由此教學媒體，增進孩子的通用音標能力，並可供教師在教授通用音標時參考。期能提昇孩子的台語能力，培養孩子認識並愛護蝙蝠的心，進而愛家、愛鄉、愛台灣。 |
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| 教學設計 |
小王子是一本適合大人小孩閱讀的書，但是對國小學童或許有些深奧，所以設計了這些教學活動讓學生能夠進入小王子的世界，希望學童以小孩的身分同理小王子心中的想法 |
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| 教學設計 |
以「綜合活動學習領域」的四大課程目標--生活實踐、體驗意義、個別發展與學習統整為主要設計理念，並將「語文學習領域」的相關課程內容結合「春天」的主題，藉由學生的自我學習經驗與創意思考，建構新的知識與能力。 |
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| 教材 |
（ㄧ）此統整教學活動是以國小一年級康軒教材中國語首冊第二單元「可愛的動物」結合生活課程第二單元「校園大探索」中的第一個活動「和動物做朋友」以及英語歌曲教唱-「old Macdonald had a farm」課程內容組合成為完整的主題統整課程-動物樂園。由觀察動物的外型、居住環境、肢體動作以及聲音表現的了解，加上運用剪紙的手法，將小朋友所想，所知創作成一幅作品。 （二）由於新生入學不久，注音符號正是此階段學習的重點，因此動物結合注音符號教學進行思考創造力的學習，同時孩子的美勞的能力，尤其是剪紙技法的熟練度十分欠缺，剪刀的使用無法運用自如，也無法製作精緻的剪紙作品，因此，以剪影為教學主軸，達到掌握動物形體為目標。（三）教材的設計除了協助教師公開播映提昇教學品質外，並兼顧孩童的學習興趣，提供有趣的互動式遊戲，加強學童的學習慾望。 |
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| 教材 |
筆順習寫
哨,桿,默,契,井,召,輯,恰,奕,諧.
1.以power point為首頁
2.連結以flash做的筆順做教學
3.課文結構語詞解釋資料補充說明語文資料
都直接連結在power point上
4.學習單的活動完成之後,以power p[oint 製作,並連結起來.
5.校園中有哪些愛心志工的腳印,讓我們來做一個巡禮吧! |
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| 教材 |
1.以flash製作生字的筆順,包括:井,桿,默,契,恰,輯,召,諧,哨,奕,等十個字
2.拍攝本校愛心義工在校內外服務的照片
3.power point 做出完整的教授內容,包括連結生字筆順,語詞解釋,課文結構,文體,文字舞台,語法介紹,學習單,學習單成果連結. |
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| 教材 |
小朋友分組尋訪本校的愛心志工,了解每天有多少志工爸爸,志工媽媽位本校學生無私的奉獻
以power point將訪問過程及記錄,拍照等,做成一份報告與全班同學分享. |
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| 教材 |
小朋友分組尋訪本校的愛心志工,了解每天有多少志工爸爸,志工媽媽位本校學生無私的奉獻
以power point將訪問過程及記錄,拍照等,做成一份報告與全班同學分享. |
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| 教材 |
小朋友分組尋訪本校的愛心志工,了解每天有多少志工爸爸,志工媽媽位本校學生無私的奉獻
以power point將訪問過程及記錄,拍照等,做成一份報告與全班同學分享. |
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| 教材 |
小朋友分組尋訪本校的愛心志工,了解每天有多少志工爸爸,志工媽媽位本校學生無私的奉獻
以power point將訪問過程及記錄,拍照等,做成一份報告與全班同學分享. |
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| 教材 |
小朋友分組尋訪本校的愛心志工,了解每天有多少志工爸爸,志工媽媽位本校學生無私的奉獻
以power point將訪問過程及記錄,拍照等,做成一份報告與全班同學分享. |
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