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| 教學設計 |
＊能描繪二次函數的圖形，並欣賞函數圖形對稱之美；＊能判斷二次函數的頂點座標、開口大小；＊能比較不同係數形成的函數之間的相關性。 |
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| 教學設計 |
一、本教材將教學powerpoint檔包裝成網頁方式呈現，並輔以學習 單。一、二節課先以本教材前兩個單元引導學生了解模式與函 數的關係；在第三節課則需發下方眼紙，讓學生描繪函數圖形， 然後教師再藉助powerpoint說明函數繪圖。二、一開始介紹數學哲學家懷海德，讓學生瞭解數學是探討模式的 科學。三、我們希望藉由數與型、音樂和自然界的生物帶領學生察覺其中 的模式，並發揮創意進一步創造屬於自己的模式。四、接下來利用凱撒密碼法與音符說明「對應」的概念，結合語文 與藝術領域。五、引進數學史，說明「函數」一詞的由來，介紹清朝數學家李善 蘭，彰顯數學的人文成分。六、在說明函數運算時，則是利用flash動畫與 excel軟體呈現運 算過程。七、最後以powerpoint呈現如何進行函數繪圖。 |
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