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| 教學設計 |
將每一個主題依內容再細分為5至6節課進行，每節課的前15-20分鐘運用自製簡報解說該堂課重點及例題，之後的20-25分鐘配合均一教育平台進行自主學習或利用Monkey數位學習系統進行合作學習或例題演練，除了可讓學生自由討論、重複學習或預先瀏覽課程外，也將老師角色轉化為引導者，讓學生成為課堂中的主體，自主學習，而老師則是從旁協助、審視學生的解題歷程並適時提出輔助，藉此達到差異化教學，並利用下課前5分鐘的時間搭配Monkey數位學習系統進行線上測驗，測驗內容包含三種難度(難、中、易)的問題供學生選擇，學生可選擇其最有把握的題目作答，藉此增強中後段學生的學習動機，讓他們不至於放棄數學，並逐步鼓勵他們可以朝中、難度題目挑戰，透過建立學生信心來提升其學習成效。 |
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| 教學設計 |
本單元在結合與善用電子白板、電子書包的功能，將數學教師於電子白板上的講解完整記錄，轉換成可供學生下載於個人電子書包內反覆觀覽的電子檔。學生從此能專注於聽課，課餘更可重複觀看自己較不理解處的講解，摒除過去台上猛講、台下則埋首苦抄之弊。電子書包讓載具個人化，學生人手一台，加上網路雲端的應用，教師可將講解速度加快，板書電子檔即時分享，學生可自行掌握學習步調，或針對疑慮處個別求教。 |
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