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| 教學設計 |
1.能認知人的生命是有限的。
2.瞭解生命精神層面的無限性，學習開拓生命的深度與廣度。
3.培養珍惜有限生命、善用生命、開展生命的態度。 |
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| 教學設計 |
本課程結合綜合活動學習領域，運用影片觀賞、分組討論、體驗活動、發表與省思等多元方式讓中年級學生能認識海洋生態的多樣性，進而將海洋生態保育的觀念及行動，落實於生活中。 |
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| 教學設計 |
透過欣賞電影：有你真好，讓學生藉由觀察、體驗、省思及實踐活動學習如何與家人及長輩相處。
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| 教學活動 |
新世代的學生從小受到「圖像」的環境刺激，習慣影像化的思考與學習。因此，藉由「電影」在兒童與青少年娛樂中的重要角色，融入情境化的具體感官經驗，讓學生從中解讀電影內涵、萃取生命哲學，相信能夠大幅提升學習者的動機與成效。 |
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| 教學活動 |
新世代的學生從小受到「圖像」的環境刺激，習慣影像化的思考與學習。因此，藉由「電影」在兒童與青少年娛樂中的重要角色，融入情境化的具體感官經驗，讓學生從中解讀電影內涵、萃取生命哲學，相信能夠大幅提升學習者的動機與成效。 |
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