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學程分類列表line 行動研究 pic 國中 pic 注入熱情的活水，耕一畝金華的園地--健康教育娘子軍的團體動力
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識別碼   TPE_Z00000232  
語言   中文 教學類型   行動研究
標題   注入熱情的活水，耕一畝金華的園地--健康教育娘子軍的團體動力
描述   學校衛生主要的功能是促進學校教職員生的全人健康，而學校衛生亦包含許多的面向，「健康教學」是其中一個重要的環節，一般對於健康教學的思維就是提升學生在健康方面的知識、態度與行為之狀態。但隨著時代的演進，不管是學制上的改變與大環境對於健康需求的強化與重視，這些變因都讓傳統的健康教育教學發生質變，健康教育老師的角色更不是只有在教學上發生作用，而是應該更進一步影響學校的老師、行政或是學校的衛生決策，這是新時代的健康教育教師應該兼負的使命任務。筆者任教於台北市區，一直以來都是任教健康教育科目，數十年如一日，親眼見到健康教育由聯考的學科轉化為九年一貫下的藝能科、健康教育教學逐漸被少子化的減課考量而配課給其他領域老師教學、因缺額銳減致使衛教專業人才進不了教學現場…，這些大轉變，讓許多現場的健教老師頓失依靠，也讓實際的健康教育教學停滯甚至退化，如何讓健康教育這一科能夠繼續生存？現場的健康教育老師如何守住現場並讓未來的衛教人才得以繼續進入這一塊園地深耕？未來健康教育的發展如何，能否繼續為學校衛生而奮鬥？這些都是值得深思的問題。金華國中有許多優勢，老師資質的齊備、學生素質高、學校附近資源多…，如何將些優勢齊聚並善加利用？對我們這一群金華娘子軍而言，的確都是我們一直努力的目標。回顧金華國中教育教學的過去，珍視我們現在所擁有的資源，不只活在當下，還要展望未來，透過教學與一些創發性的活動，帶給全校教職員生更多的健康促進契機，這是我們這群金華娘子軍一直努力創造的最終價值。
關鍵字   健康教育教學、團體動力、創發 作者   黃蕙欣 郭思妘 羅沁芳 歐陽恂
角色   提供者 日期   97年10月24日
適用年級   國中一年級,國中二年級,國中三年級
能力指標   
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