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識別碼 |
TPE_Z00000243
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語言 |
中文 |
教學類型 |
行動研究 |
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標題 |
『走！二次函數』教材教具設計 |
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描述 |
本教材設計的目的是希望讓學生在學習二次函數時，能藉由學生親自操作演練，借助電腦來省去枯燥無味的描點時間，引起學生的學習興趣，才能找更多的座標點來觀察圖形，進而澄清既有的錯誤概念，自我建構出二次函數的圖形是有別於線性函數，並能正確認識二次函數的定義與圖形。
目前各級學校的電腦及學生家裡面的電腦中都有安裝Windows作業系統，以及常用的應用程式，其中內含電子試算表Excel軟體，因次本教材採用Excel軟體設計，幫助學生不僅在學校進行操作學習，回家後也可以自我進行練習，藉著以具體的方式呈現，將二次函數的抽象概念視覺化，幫助學生學習二次函數的抽象概念。
不同於以往的教學方式，研究者設計了此教材媒體，在為期三週的教學過程中，將教學地點移至電腦教室，因此多數學生顯得興奮且期待，學生上完課後的感受是：沒想電腦也能上數學，這樣子實際操作，比較容易自己摸索，可以慢慢的釐清概念，我覺得這樣比較能理解和思考，感覺也容易多了。
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關鍵字 |
二次函數、Microsoft Excel |
作者 |
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角色 |
提供者 |
日期 |
97年10月24日 |
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適用年級 |
國中一年級,國中二年級,國中三年級 |
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能力指標 |
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瀏覽次數 |
1375
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提供者 |
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