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| 教學設計 |
課程中藉由資訊設備的媒介，訓練學生搜尋資料的能力，同時亦是合作學習的成果展現，要能在教師規定的時間之內快、狠、準找到答案必非易事；另外，面對教師提出的高層次問題唯有透過討論、辯論，經由深入探討後從各個角度層面切入找到最佳的陳述的方式，多元化的觀點亦是筆者想呈現的目標之一。 |
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| 教學設計 |
為提升寫作教學的成效，國文教師藉助「心智圖」進行寫作主題的聚焦，引導學生將零碎思維具體化、組織化。隨著「心智圖」的不斷分支，學生生活經驗的聯結倍增；而透過電子書包可「即時呈現」的特性，學生更在彼此即時觀摩的同時，激起仿效學習的鬥志與寫作層次提升的意願。此外，教師善用生活中唾手可得的資訊工具來活化教學更是符合時勢所趨。 |
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