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| 教學活動 |
透過桌遊活動，增進與同儕互動，練習表達及正確相處模式，維持友誼 |
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| 教學設計 |
棋類教學以休閒教育為主，融入語文理解、數學概念、、社會適應…等領域。 |
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| 教學設計 |
透過動畫與圖片介紹，引導學習困難學生認識錢幣的使用及應用 |
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| 教學設計 |
1、 計算角柱與圓柱的體積與表面積
2、 熟練運用公式來解題。
3、利用各種形體的體積公式，解決複合形體的的體積。
4、計算立體圖形堆疊的表面積。
5、依照學生之程度高低，分成甲組和乙組，進行教學與評量
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| 教學設計 |
提供普通班自閉症學生之教師與家長，可從何種向度來看自閉症學童在普通班的團體學習適應。藉由檢核表以評估自弊症學生之適應狀況，作為進一步協助之參考。 |
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| 教學設計 |
自閉症準備班提問與解答，提供家長協助自閉症學童做好入學前準備以適應普通班學習生活。 |
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| 教學設計 |
提供普通班級任和科任老師有關特殊需求學生的狀況說明，並提供建議處理方式。請各位老師視學生的個別差異，調整報告單內容。 |
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| 教學設計 |
提供如何幫助孩子專心做功課的評估表，協助親師找出孩子不能專心做功課的可能原因，以便提升專心寫功課的效能。 |
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| 教學設計 |
提供有關各類身心障礙特殊兒童之認識與指導之建議書單 |
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| 教學設計 |
協助家長和教師找出學生成績不好的可能原因，以提升考試效能，並調整親師對學生考試成績的正確看法。 |
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