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| 教學設計 |
108年度生命教育教材單元活動設計甄選比賽得獎教案 提供教案儲存雲端網址 |
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| 教材 |
107年度生命教育教材單元活動設計甄選比賽得獎教案 提供教案儲存雲端網址 |
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| 教學設計 |
臺北市105年度生命教育教案甄選獲獎作品
存放雲端網址 |
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| 教學設計 |
106年度生命教育教材單元活動設計甄選比賽得獎教案
提供教案儲存雲端網址 |
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| 教學設計 |
此活動設計乃採認知心理學的原理，希望透過一段時間的生氣紀錄，找出自己生氣時慣有的反應模式，經由不斷地反省跟紀錄，能覺察自己的情緒，讓學生培養出自我觀照的能力，並協助學生明白發洩方式與自己情緒的關連性；六至十二歲處於情感時期除感官時期的動作學習外，可透過成功者的故事及歷史教材的閱讀，即典範教學，在閱讀名人傳記活動中，學習處理挫折或面臨困境的應對進退之道，進而做適當的行為反應。
期待這種將結合情緒與行為的關照法，能有效改變學生面對與管理自己的心理、行為問題。
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| 教材 |
104年度生命教育工作小組，各活動組成果報告 |
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| 教材 |
臺北市94-99年度國民小學生命教育創新教學活動設計得獎作品彙編 |
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| 教學設計 |
1.認知：啟發學生對生命有了初步的認識之後，能更瞭解自己的特色，肯定自己。
1-1 認識新生命需經兩性結合而產生。
1-2 瞭解自己潛在能力的發展。
2.情意：從體驗活動中，能運用非語言的默契，親身感受生命豐富的內涵，體會生命的價值。
2-1 養成關懷及重視與他人和諧相處的習慣。
2-2 建立正確的生命價值觀念，表現出願意珍視生命的態度和行為。
3.技能：培養學生在日常生活中，能以同理心去思考其他人的立場。
3-1 分辨他人所處人生階段，學習如何與其相處。
3-2 選擇健康的態度和方式面對悲傷、失落和死亡的發生。 |
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| 教學設計 |
本課程從生態教育的角度切入，透過綜合活動課程「體驗、省思、實踐」的精髓，以「挫折中復原、解決問題、自愛愛人」為主軸，期望從解讀自然現象為基礎，引導學生想想人生中「能屈能伸」的人生態度，藉由正向的思考模式，帶領孩子省思自我的人際關係、與長輩的相處方式，以及自我的時間管理；更藉著分享的過程，砥礪自己能化阻力為助力，明白自己所做的選擇沒有對與錯，但需學會自我負責的態度。另外，再結合文章閱讀，發現人生哲學，以實踐在面對生活中的兩難困境時，有能力解決。 |
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| 教學設計 |
行為決定命運，而行為來自於情緒和理念，所以要改變命運就要從改變情緒和理念開始，其實每個人都可以當自己的開運大師，掌握幸福人生的發球權，不用靠別人來決定自己的命運。
每個人在冷靜時都可以說出許多大道理，所謂知易行難，臨事對境能保持冷靜理性才是真功夫，許多人生的重大失誤事件都源自於「被負面情緒主宰」，事後悔不當初，基於防止情緒意外事件，所以才會設計這個講求實戰功夫「覺察情緒」的教材。
另外，人生旅程有幾十年，這一路上不全都是雲淡風清、詩情畫意，與其在畢業典禮上粉飾太平的祝學生鵬程萬里、一帆風順，不如讓他們修學人生必修的挫折學分，學會克服挫折的「轉念」功夫，讓他們在動盪的人生中有平安的心。
本教案的核心是「覺」與「轉」二字，化繁為簡用兩個字方便學生記憶，正如《沖脫泡蓋送》之於燒燙傷之容易牢記。覺是救急，轉是增強；覺是感性，轉是理性，「覺」就像消防員把我們從火堆中救出來，而「轉」就像老師教我們做安全教育和防災演習。
這套教學用影片欣賞、角色扮演、觀察圖片、體驗活動、有聲劇和歌唱教學等多元方式讓學生瞭解這兩種能力的重要性，並以學習單和連絡簿作為短期和長期評量的方式，期待學生能學會這兩通關密語，打開成功人生的大門。 |
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| 教學設計 |
自我概念是人格建構的重要核心，青少年階段與兒童階段對自我概念的發展已經明顯不同，朝向更快速發展且複雜的層面，影響日後一生人格的定向與延續。因此，適時教導青少年有關自我概念的知識，以提供青少年反思及檢視自我，進而減少生活壓力的困擾，將可以使青少年朝向更自主自發的方向發展。
本課程以五年級學生為教學對象旨在幫助兒童了解自我、體會生命的本質，進而達到自我實現，發揮生命應有的價值，以促使人能和諧的融入世界。
本教材從「自我概念」覺察出發，讓學生能學習認識自己，找出自己的優勢，接受自己的不足，樂觀面對學習與成長。由於自我概念強烈受到他人的影響，延續「自我概念」的精神，透過同儕對自我優點長處的挖掘、肯定與認同，提升學生的自我價值感。
最後，透過故事激勵學生，期盼學生能夠接納自己的不足，才有努力的空間，能運用正向的策略肯定自我，從不同的角度看待生命，明白自己雖不是完美，但是和其他人一樣，存在都有價值。 |
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| 教學設計 |
1.透過調查與討論分享活動，讓小朋友們了解「人生不如意事十
常八九」的道理，進而願意面對、接受挫折的挑戰。
2.利用正向思考的引導活動，帶領小朋友們學會處理挫折的方法。
3.藉由勵志影片、書籍的欣賞，激起小朋友們見賢思齊之心，以感恩心面對每天的生活。 |
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