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	杏壇芬芳列表 林盈秀杏壇芬芳錄   臺北市松山區松山國民小學 林盈秀 老師： 心懷慈愛悲憫的林盈秀老師 點閱數：4023   心懷慈愛悲憫的林盈秀老師 推薦人 ：林亮伯 芬芳分享 心懷慈愛悲憫的林盈秀老師 小祈是一個患有多重障礙的孩子，一出生即被醫生發現罹患「舌下淋巴管瘤」，至一歲半以前，都住院治療疾病。尤於病弱多病以致小祈在語言、智能發展上也受到限制。「舌下淋巴管瘤」造成小祈牙齒排列不整齊，嘴巴無法正常的閉合，導致舌頭外吐、口水直淌，胸前衣襟濡濕不堪。這樣外在形象，讓初次接觸小祈的人，不禁有些驚嚇或排斥接近。先天上的限制以及外界異樣的眼光，讓小祈在人際互動上表現退縮、畏懼的行為。 小祈在3歲時經鑑定後安置松山附幼特幼班。經過特幼班老師兩年的教導及觀察，認為小祈不僅在認知方面進步許多，與同學互動也頗為良好，因此建議小祈媽媽讓小祈在大班的時候，到普通班就讀。 小祈媽媽聽到特幼班老師的建議時，一則以喜、一則以憂。喜的是：高興小祈的學習進步到可以接近正常孩子的程度；憂的是：擔心小祈到普通班就讀時，會遭遇更多異樣的眼光，未蒙其利先受其害。因此一再考量，久久無法決定。 盈秀老師於民國87年進入松山附幼特幼班服務3年，之後轉任普通班。盈秀老師熱心又有耐性的帶班風格，廣受學生及家長的喜愛與肯定。特幼班老師在知道小祈媽媽猶豫不決的原因之後，覺得小祈頗適合就讀盈秀老師的班級。於是特幼班老師、小祈媽媽和盈秀老師三方，為小祈的入學安排一次晤談。經過這次晤談，決定了小祈就讀普通班。 為了能讓同學接納小祈，於是盈秀老師以小祈致障原因以及成長的辛苦歷程為主軸，編了『勇敢小天使』的故事，說給全班聽。在盈秀老師故事引導下，同學們稱讚小祈的勇敢，踴躍要和他好朋友。同學們似乎頗接納小祈，讓在教室外暗地觀察的小祈媽媽稍稍放心。盈秀老師的學生為4歲、5歲幼兒，屬於混齡班級，為了配合智能發展稍稍弱後的小祈適性的學習，老師將小祈的座位巧妙的安排在中班幼兒那一組。在學習活動中若有需以年齡、能力分組時，老師不說「大班」、「中班」，而以「A組」、「B組」兩組來做區別，因此全班同學都把小祈當作是一般普通的中班小朋友，也就感覺不到小祈發展較為遲緩的那一面。這樣的安排，讓小祈對自己較有信心。 剛開學，小祈都會哭著不想上學，老師單純認為是剛入班不適應，但這情況維持近一個月，小朋友也開始嫌惡小祈：例如說小祈一直流口水，排隊時小祈的口水也會滴到同學身上。老師請小朋友要記得當『勇敢小天使』的小老師，記得提醒小祈將嘴巴閉合以減少口水外流情形。而老師會以手勢或抿嘴來暗示小祈。 這個策略幫了小祈很大的忙，小祈的衣服乾淨了，因口水而造成的臭味也減少了。但老師發覺小朋友很少主動和小祈互動，而小祈也就因此常自己在教室角落獨處，或在一旁觀察小朋友活動而不敢加入。老師和媽媽商量，希望她有時可幫小祈準備糖果和同學分享，另外在『玩具分享日』帶小朋友喜歡的玩具，拉進小祈和同學的距離。在糖果和玩具的吸引下，又有小朋友主動和小祈親近，下課時間也可發現小祈和同學追逐嬉戲的快樂景象。而小祈上學哭鬧的情形也逐漸減少，甚至在星期三玩具分享日時，小祈還會提早到校，急著要和同學分享玩具。老師也會在遊戲時間特別安排小祈表現的機會，讓小祈有機會挑戰，並享受成功的經驗，這對小祈在團體中更有自信，同時也請同學給予正向回饋，增進彼此良好的互動。 小祈媽媽是個溫柔又善良的人，對於小祈，他有著滿滿的愛，因此小祈對媽媽予取予求，媽媽都會滿足他。老師利用媽媽接送小祈時，報告他在校情形，同時也會問媽媽小祈在家情況。在一次談話中，媽媽透露小祈在家會亂發脾氣，對媽媽和姐姐頤指氣使，若不順他意時，小祈會怒罵家人甚至甩門不理。老師聽到這件事情極為震驚：在學校看似溫和的小祈，回到家裡竟是如此急躁與暴戾！老師告訴媽媽不能讓小祈如此無理取鬧，但媽媽則認為把小祈生成如此模樣，她除了不捨也很無奈，也曾向老師說兩個女兒乖巧聰明又健康，後悔生出小祈來折磨自己等話語。盈秀老師發覺，在媽媽慈愛的表面下也暗藏許多負面的情緒呀！小祈媽媽也是極需被輔導的對象。因此，在期末IEP計畫會議時，盈秀老師特地引用當時震驚國際的新聞~「台灣留學生在日本殺人事件」來做為例子，要媽媽積極的為小祈的未來做打算，不僅要培養小祈生活自理能力，更要學習情緒管理，以適應長大成年後獨立生活，甚至是處理感情問題等能力。媽媽聽完盈秀老師一番話，當場跟老師說她現在才警覺到，如果在小祈幼年時沒有把他教好，不僅小祈無法獨立，媽媽也會被拖累一輩子，小祈甚至可能會傷害到別人。媽媽當下決定讓小祈在下學期改為半天班，下午則安排療育課程，同時在家裡也會訓練小祈做好生活自理以及情緒管理。 現在，小祈上午在普通班上課，和同學、老師互動良好，下午進行復健課程。小祈媽媽也正向積極的教育小祈，同學們也能以包容體貼的態度來陪伴小祈一同學習，一同成長。小祈和媽媽變得開朗快樂，臉上常掛滿笑容，讓人感覺他們的未來充滿希望。 盈秀老師充滿愛心、耐性的教育，細細的傳送她的教育熱忱以及後正向影響力，就如同在凜冽的寒風中乍現的陽光一般，令人溫暖並感動不已。       回饋意見 發言者   新進芬芳篇 學校 姓名 個人簡述 點閱數 推薦人 臺北市北投區大屯國民小學 許土生 一個默默耕耘，無怨無悔，主動熱心的好朋友。 2269 連麗玲 臺北市松山區松山國民小學 蘇慧燕 以戲劇教化童心-讓班級充滿歡樂與喜悅的蘇老師 4074 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 陳淑貞 孩子生命中的貴人 4139 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 林盈秀 心懷慈愛悲憫的林盈秀老師 4023 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 吳秀雲 帶給身障孩子美好生活及幸福未來的特教園丁〜吳秀雲老師 3974 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 劉愛華 何處是兒家？ ~劉老師一路的陪伴~ 3346 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 胡文華 「主動關懷‧真誠接納」─胡文華老師 3893 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 柯秋月 默默耕耘的融合推手～柯秋月老師 4229 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 沈麗慧 愛似湧泉 源源不絕－有你真好 4324 林亮伯 臺北市松山區松山國民小學 蘇慧燕 我們的豆豆姐姐 3587 林亮伯